Владимир Мединский предложил ограничить цифровизацию начальной школы

В начальной школе любые цифровые инструменты, включая нейросети, могут быть избыточны и даже вредны для развития ребенка. Мединский убежден, что на этом этапе приоритет должен оставаться за фундаментальными навыками: освоением письма, беглым чтением и знанием таблицы умножения. Переход к использованию технологий, по его словам, должен быть постепенным.

В средней школе применение искусственного интеллекта допустимо, если оно носит дозированный характер. Учителям следует сосредоточиться на объяснении принципов работы алгоритмов, при этом сохраняя строгий контроль над выполнением домашних заданий, которые ученики обязаны готовить самостоятельно. Полная интеграция нейросетей в учебный процесс, согласно логике чиновника, оправдана лишь в старших классах и вузах, особенно для студентов, которые выбирают карьеру в сфере IT.

Необходимость создания специального учебника по ИИ Мединский назвал насущной задачей. Он указал на опыт Китая и Казахстана, где подобные дисциплины уже стали частью образовательного процесса, подчеркнув, что для России подобные занятия становятся жизненно важным ответом на глобальные вызовы времени.